今年的高考出了一個(gè)很有意思的題目，是關(guān)于管仲、鮑叔牙、齊桓公這三人的，我想拿到這個(gè)題目的高中生可能會(huì)“幾家歡喜幾家愁”吧!

畢竟，這個(gè)內(nèi)容說(shuō)簡(jiǎn)單吧，要是沒(méi)有怎么重視相關(guān)國(guó)學(xué)的，可能真的沒(méi)有多大印象;說(shuō)難吧，其實(shí)只要對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典有一定了解，就不會(huì)不知道。

那么我們就一起來(lái)談?wù)勊耸窃鯓拥年P(guān)系，以及對(duì)于他們成為高考作文的一點(diǎn)看法吧!

一、管鮑之交

管仲和鮑叔牙是知己好友。有古籍為證：

《列子·力命》：“生我者父母，知我者鮑叔也。”

據(jù)典故所傳，管仲和鮑叔牙一起合伙做生意。因管仲家貧，遂做生意時(shí)鮑叔牙出的本錢比較多，但到分紅的時(shí)候，管仲卻要比鮑叔牙拿得多，鮑叔牙也絲毫不與他計(jì)較。

管仲幫鮑叔牙出主意時(shí)，還反而把事情給辦砸了，但是鮑叔牙依然不跟特生氣，還反倒安慰管仲。

管仲曾做了幾次官，可每次都被罷免，鮑叔牙認(rèn)為不是管仲?zèng)]有才能，而是因?yàn)楣苤贈(zèng)]有碰到賞識(shí)他的人。

管仲曾帶兵打仗，“貪生怕死”的樣子讓手下的士兵都瞧不起他，不愿再跟他去打仗。鮑叔牙卻極力為管仲辯護(hù)，掩蓋管仲的缺點(diǎn)，完全是為了愛(ài)惜管仲這個(gè)人才。

這讓管仲非常感動(dòng)，嘆氣說(shuō);“生我的是父母，了解我的是鮑叔牙啊!”

——管仲和鮑叔牙就這樣結(jié)成了生死之交

二、二人相約分別輔佐兩位公子

管仲和鮑叔牙從政之后，二人分別跟隨了不同的人。

齊國(guó)的國(guó)君齊襄公沒(méi)有兒子，只有兩個(gè)異母兄弟。一個(gè)是公子糾，另一個(gè)是公子小白。

管仲對(duì)鮑叔牙說(shuō)：“將來(lái)繼承君位之人，必是這二位公子中的一個(gè)，不如我們倆各自輔佐一個(gè)吧。”鮑叔牙也同意了管仲的說(shuō)法。

此后，管仲便做了公子糾的老師，鮑叔牙就做了公子小白的老師。

由于齊襄公十分殘暴昏庸，導(dǎo)致朝政混亂，公子們紛紛為了避禍，逃往別的國(guó)家等待時(shí)機(jī)。

管仲就輔佐在魯國(guó)居住的公子糾，而鮑叔牙則在莒國(guó)侍奉公子小白。

三、個(gè)中恩怨糾葛

周莊王十二年，公孫無(wú)知?dú)⑺懒她R襄公，奪了君位。

不到一個(gè)月，公孫無(wú)知又被大臣們殺死了。齊國(guó)有些大臣暗地派使者去莒國(guó)迎接公子小白回齊國(guó)即位。

魯莊公聽(tīng)到這個(gè)消息，遂決定親自護(hù)送公子糾回齊國(guó)。他讓管仲先帶一部分兵馬在路上去攔截公子小白。

也就是這一攔截，管仲便用箭射了公子小白，他以為將公子小白射死了，卻不知只是射中了小白的衣帶鉤。

后來(lái)公子小白回去后，就順利做了齊國(guó)的國(guó)君，也就是齊桓公。

做了齊桓公的公子小白曾被管仲射傷過(guò)，這便是仇怨。輔佐公子小白的鮑叔牙又向齊桓公舉薦了管仲，公子小白不計(jì)個(gè)人仇怨，接納了管仲。

管仲隨后也輔佐齊桓公成就了一代霸業(yè)。連夫子都說(shuō)：“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣!”

四、為何這三人會(huì)成為高考作文

綜上所述，管仲、鮑叔牙、齊桓公三人都是春秋時(shí)期齊國(guó)人物，管仲與鮑叔牙之間是知己好友，代表了深厚的友情;同時(shí)鮑叔牙對(duì)管仲又有舉薦之恩，是鮑叔牙促成了管仲的政治抱負(fù)。

而鮑叔牙作為公子小白的輔導(dǎo)老師，一路輔佐公子小白成了齊桓公。齊桓公沒(méi)有計(jì)較管仲曾經(jīng)的一箭之仇，也體現(xiàn)了齊桓公愛(ài)惜賢才的心情。管仲后來(lái)輔佐齊桓公成就一代霸業(yè)，既實(shí)現(xiàn)了他自己偉大的政治抱負(fù)，也體現(xiàn)了他對(duì)齊桓公的忠心耿耿。

其實(shí)，我覺(jué)得這樣的高考作文出得非常好，這都是咱們的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，確實(shí)應(yīng)該被學(xué)生重視起來(lái)。

雖然，這可能會(huì)有一定難度，但是高考題目會(huì)是一個(gè)很好的教育導(dǎo)向，是我國(guó)教育的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。

近年來(lái)，我們傳統(tǒng)的對(duì)理科推崇的應(yīng)試教育已經(jīng)逐漸發(fā)生了一定的改變，尤其是最近兩年，大家已經(jīng)越來(lái)越重視語(yǔ)文了。且對(duì)語(yǔ)文的重視也慢慢地轉(zhuǎn)移到了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視之上，這不得不說(shuō)是歸于高考出題的功勞。

如今的“大語(yǔ)文”教育，就是講究從小就培養(yǎng)孩子對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，如果早些年也能如此重視，那么拿到這個(gè)題目應(yīng)該會(huì)覺(jué)得非常簡(jiǎn)單了。