【置頂標(biāo)星】【過一種幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

(資料圖)

當(dāng)前瀏覽器不支持播放音樂或語音，請?jiān)谖⑿呕蚱渌麨g覽器中播放 教育是一首詩 音樂： 曹芙嘉 - 教育是一首詩

家庭教育中的13個(gè)“不要”

作者｜佚名 守望者

家庭教育需要一定的智慧，有些時(shí)候，家長的一個(gè)舉動(dòng)、一句話都可能是教育過程中的致命弱點(diǎn)，讓我們一起來看看家庭教育中的13個(gè)“不要”。

1、不要說孩子笨

有時(shí)我們著急上火的時(shí)候，也許會(huì)對孩子說“你怎么這樣笨”或者“你是木頭人嗎”，每當(dāng)這類話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、自信心，給孩子心理蒙上陰影。

如果這樣的話成了家長的口頭禪，一個(gè)沒有主見、沒有自信、呆頭呆腦的笨孩子可能真的會(huì)誕生。

朱永新：沒有“好關(guān)系”，就沒有“好教育”——好的家庭教育，是給孩子這7個(gè)幸福錦囊

2、不要恐嚇孩子

有時(shí)，對調(diào)皮、貪玩或?qū)医滩桓牡暮⒆樱覀円苍S會(huì)說：“再不聽話，就讓大灰狼來吃你?！被蛘哒f：“老妖精來了，還不快跑？”

每當(dāng)這些恐嚇孩子的話語講出來的時(shí)候，確實(shí)能起到短暫的效果。

但是它給孩子造成的心理陰影也是巨大的，有些甚至是無法挽回的。

一些孩子怕生人、怕黑、怕獨(dú)處，很可能就是由于小時(shí)候家長的恐嚇教育造成的。

新教育實(shí)驗(yàn)的家庭教育——教育始于家庭，與孩子一起成長

3、 不要“賄賂”孩子

有些家庭，夫婦雙方有矛盾，為了擴(kuò)大勢力，都想“拉攏”孩子，想讓孩子站在自己一邊，而手段多數(shù)是賄賂。

但這的確不是個(gè)好辦法。

這種賄賂會(huì)把孩子攪進(jìn)父母的是非之中，也往往造成孩子是非觀念的混亂，不利于他們身心的健康發(fā)展。

做合格父母，從處理好4個(gè)關(guān)系開始——父母有格局，孩子自優(yōu)秀

4、 不要過度保護(hù)、監(jiān)督孩子

過度保護(hù)、監(jiān)督孩子是很多家長所犯的通病。他們總覺得孩子還小，還不能獨(dú)立。因而對孩子的方方面面進(jìn)行全方位、掠奪式保護(hù)。

但這樣過度保護(hù)，會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過分保護(hù)孩子時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己?！遍L此下去，就會(huì)塑造出一個(gè)沒有生活獨(dú)立能力，凡事依賴父母、縮手縮腳的孩子。

所以，我們應(yīng)該把“只要孩子能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。

這樣才能培養(yǎng)孩子的自理能力和創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

新父母，智慧愛——愛是深深的理解與接納

5、不要對孩子嘮叨不休

嘮叨是80%以上家長的通病，也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點(diǎn)。

父母之所以嘮叨，是覺得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求，但又怕孩子不注意、不改正，因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣。

而孩子呢，又恰好反感父母這樣的做法。他們認(rèn)為：有些話說一遍已經(jīng)夠了，沒有必要不停嘮叨。

過分嘮叨，會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡，甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理，專門和父母對著干，反而把事情搞得更糟糕。

其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要時(shí)時(shí)提醒自己：不要嘮叨。

腦科學(xué)最新研究：犯錯(cuò)是孩子大腦生長的最佳時(shí)機(jī)——用正確的方法，激發(fā)孩子的大腦及學(xué)習(xí)的潛能

6、不要強(qiáng)迫孩子盲目服從

強(qiáng)迫孩子盲目服從也是許多家長常犯的錯(cuò)誤。其根源還是我們靈魂深處家長專制的封建思想在作怪。

我們往往出于為孩子好的目的，卻做出了不尊重孩子、違背孩子意愿，甚至傷害孩子的事情；我們常常強(qiáng)迫孩子停下他自己喜歡的事情，而做一些孩子痛苦但家長認(rèn)為重要的事情。很多時(shí)候，孩子沒有選擇的權(quán)利和自由，有的只是盲目服從。

長此下去，不但扼殺了孩子的個(gè)性，也剝奪了他分析、思考、判斷、選擇的能力。就這樣，一個(gè)盲目服從的孩子產(chǎn)生了。這樣的結(jié)果，也絕對不是我們家長所想要的。我們應(yīng)該允許孩子有抱怨甚至拒絕的權(quán)利。

7、 不要掩蓋孩子的錯(cuò)誤，不要過分縱容

犯錯(cuò)誤是孩子的共性和權(quán)利，孩子在不斷地犯錯(cuò)誤，然后在改正錯(cuò)誤的過程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，從而成長、成熟。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長必須及時(shí)提醒、糾正。但是，往往有一些家長，總認(rèn)為孩子還小，要么視而不見，要么采取掩飾、縱容的方式對待孩子的錯(cuò)誤。

我覺得，作為父母，適當(dāng)?shù)貙捜莺⒆拥娜秉c(diǎn)、錯(cuò)誤是可以也是必須的。但過分縱容孩子并不利于他們的成長。

因?yàn)楹⒆舆t早要長大成人，要走向社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。

因此，縱容孩子只會(huì)剝奪孩子潛在能力的發(fā)展，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

朱永新：如何看待兒童的錯(cuò)誤？——兒童的發(fā)展是由什么決定的？

8、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

用不一致的規(guī)矩管教孩子是部分家長常犯的錯(cuò)誤之一。

有些家長在教育孩子方面，隨意性很強(qiáng)，沒有原則、沒有規(guī)矩，或者父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩。

孩子同樣的行為，有時(shí)遭到處罰，有時(shí)得到表揚(yáng)，有時(shí)則任由他去。

這樣就會(huì)使孩子感到困惑，不知道究竟怎么做是對的，怎么做是錯(cuò)的。

長此以往，不但使家長在孩子心目中的威信喪失，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成沒有是非標(biāo)準(zhǔn)、凡事可以隨自己情緒而改變的習(xí)氣。

9、 不要對孩子濫用獎(jiǎng)勵(lì)

濫用獎(jiǎng)勵(lì)也是一些家長常犯的毛病。

大人們常說，“如果你做到什么，我就獎(jiǎng)勵(lì)你什么東西”“如果你考試達(dá)到多少分，我就獎(jiǎng)勵(lì)你什么東西”，這樣拿獎(jiǎng)勵(lì)來糾正孩子的錯(cuò)誤或者拿獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子進(jìn)步的方法，實(shí)際上是非常錯(cuò)誤的教育方法。這樣做的結(jié)果，往往是培養(yǎng)了孩子懶惰和不正確的價(jià)值觀。

我曾看過一幅漫畫：

一個(gè)孩子拿著100分的試卷，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)了他100元錢；第二次，孩子拿著90分的試卷，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了他90元錢；第三次孩子拿著88分的試卷，奶奶獎(jiǎng)勵(lì)了他88元錢；第四次，孩子拿著50分的試卷，向爺爺要50元錢的獎(jiǎng)勵(lì)，卻遭到了全家人的責(zé)罵。

這幅漫畫很好地諷刺了亂用獎(jiǎng)勵(lì)的惡果。

我覺得，我們在要求孩子做什么事的時(shí)候，應(yīng)該有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。做好了表揚(yáng)，做不好批評。

有時(shí)候也可以象征性地來一點(diǎn)小小的物質(zhì)刺激，但不能濫用，更不能拿獎(jiǎng)勵(lì)作為糾正孩子錯(cuò)誤的方法。

比如學(xué)習(xí)就是孩子的職責(zé)，考好了應(yīng)該表揚(yáng)、肯定，但以考多少分為依據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)多少錢的做法，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

所以，我們在教育孩子的過程中要切記：不能濫用獎(jiǎng)勵(lì)。

朱永新：什么是父母最重要的獎(jiǎng)勵(lì)？——愛的意義，是幫助孩子找到自己的道路

10、 不要在孩子面前爭吵

有些家庭，家庭關(guān)系不和諧，夫妻之間常常吵鬧。修養(yǎng)好的，還能顧及孩子，盡量避開孩子；修養(yǎng)差的，則根本無所顧忌，甚至專挑孩子在的時(shí)候吵鬧。

這樣吵鬧的結(jié)果，既破壞了家庭歡樂、和諧的氛圍，又影響了孩子正常的心理發(fā)育，還會(huì)讓孩子看不起父母。

如果真有非常大的分歧，盡量先避開孩子進(jìn)行討論。

少年兒童的四大成長動(dòng)力——體驗(yàn)、榜樣、目標(biāo)、習(xí)慣，是兒童成長動(dòng)力中特別重要的因素

11、 不要將孩子的缺點(diǎn)揪住不放

生活中總有一些家長，對孩子的要求過高、過嚴(yán)，將孩子的缺點(diǎn)、過錯(cuò)揪住不放。

可能他們的出發(fā)點(diǎn)是為了提醒孩子、教育孩子，但他們這樣做的后果恰恰是挫傷孩子、打擊孩子，不斷地強(qiáng)化孩子對自己缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，反而不利于孩子的健康成長。有時(shí)也可能激起孩子的反感，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極思想。

比如一個(gè)膽小、見了生人不愛說話的孩子，家長不是表揚(yáng)他的大方、勇敢，而是一遇到生人就說：“我這孩子膽小，不愛說話?！奔议L已經(jīng)給孩子下結(jié)論了，還怎么讓孩子開口說話？

還有就是，有的家長不停地說自己的孩子貪玩、調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)。時(shí)間一長，孩子真的不愛學(xué)習(xí)了。為什么呀？因?yàn)槟阋呀?jīng)給孩子貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽了。

在家庭教育中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意淡化不足，這樣也許能夠獲得意想不到的好效果。

在此，我要送大家一句話：“對于孩子，優(yōu)點(diǎn)說了不得了，缺點(diǎn)不說漸漸少?！辈恍拍憧梢栽囋?。

馬云：讓每個(gè)孩子成為最好的自己——云谷家長第一課，倡導(dǎo)尊幼愛老

12、 不要打擊孩子的好奇心

好奇是孩子的基本特征，既是孩子認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，又是孩子創(chuàng)新思維的精神源泉。

對于豐富多彩的外部世界，他們這也好奇、那也新鮮，因此他們常常有一些稀奇古怪的問題、稀奇古怪的想法和不合常理的舉動(dòng)。

對這些可貴的表現(xiàn)，有的家長能因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)了孩子愛發(fā)問、愛思考、愛探索的好習(xí)慣，進(jìn)而一步一步走向成功。

但也有部分家長，他們很煩孩子的問題，很怕孩子的提問，對孩子可貴的好奇心，往往報(bào)以冷漠的拒絕或無情的打擊。他們常常批評孩子：“你怎么這么多話、這么多問題，少問些問題好不好？”或者說“你問的問題多傻”“你的想法多可笑”“快別這樣，人家知道會(huì)笑你的”。

就這樣，一個(gè)對外部世界充滿渴望、充滿好奇的孩子，漸漸變成一個(gè)對任何事情都提不起興趣、不求進(jìn)步、循規(guī)蹈矩、缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新、平靜而平庸的人。而這一切都源于他的好奇心的喪失。

所以我們在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，一定要保護(hù)好孩子的求知欲和好奇心，千萬不要打擊孩子的好奇心，千萬千萬！

朱永新：把兒童的好奇心引向深入——《復(fù)雜性理論與教育問題》讀與思（15）

13、 不要對孩子期望過高

對孩子報(bào)有希望，是每一個(gè)家庭，也是每一個(gè)國家、每一個(gè)民族的共同情懷，也是我們花大力氣進(jìn)行教育投入的根本原因。

但是對孩子期望過高，當(dāng)脫離了孩子自身實(shí)際能力閾限的時(shí)候，期望就會(huì)變成束縛、變成壓力甚至是災(zāi)難。

我們自己也常常因?yàn)閷⒆悠谕^高，孩子辛苦，自己也辛苦；在達(dá)不到目標(biāo)時(shí)，孩子痛苦，自己也失望。我們常常要求孩子次次考試都得第一，各門功課都在90分以上，最好是滿分。我們常常要求孩子這也優(yōu)秀、那也出色，但仔細(xì)想想，一個(gè)孩子能夠承載那么多的期望嗎？再說了，大家都想當(dāng)?shù)谝?，那么誰當(dāng)?shù)诙?？畢竟第一只有一個(gè)，更何況孩子得不得第一、考不考得出好成績，除了孩子自身的努力外，還有學(xué)校、家庭氛圍、教師水平以及家長的遺傳基因等因素。我們怎能不顧實(shí)際而一再要求孩子呢？

所以我們應(yīng)當(dāng)以平常心對待孩子的一切。對孩子的適當(dāng)希望是可以并且是必須的，但希望太高反而適得其反。大家一定要記?。浩谕礁?，失望越大。

相信種子，相信歲月——新教育的種子之歌

以上13條是我們在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候應(yīng)該注意的。

此外，我們還應(yīng)該注意：不要過分表揚(yáng)或批評孩子。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于孩子樹立自信心，但不停地過分表揚(yáng)，結(jié)果卻容易適得其反，使得孩子做一點(diǎn)小事都希望得到表揚(yáng)，否則就不做。過分批評也會(huì)傷害孩子的自尊心，家長只要指出錯(cuò)在哪里就可以了，這樣可幫助他們吸取教訓(xùn)。家長還應(yīng)該在孩子面前少發(fā)脾氣，如果控制不住情緒，可以先平靜一下，然后再回來對孩子嚴(yán)肅地指出他的錯(cuò)誤，這樣效果會(huì)更好。

你認(rèn)為呢？

“教育界的諾貝爾獎(jiǎng)”——為什么是朱永新和新教育實(shí)驗(yàn)？

生命敘事集錦｜相信種子，相信歲月——向上成長，向新而行，向世界開一朵屬于自己的花

營造書香校園｜美文案例集錦——閱讀改變?nèi)松?，沒有書香充溢的校園，就沒有真正意義上的學(xué)校

教師生命成長與專業(yè)發(fā)展美文案例合集——人可以不成功，但不能不成長！

特別推薦：新課標(biāo)、新課改、新教法學(xué)習(xí)資料合集——仰望星空，守望田野

了解和加入新教育最新指南｜中國陶行知研究會(huì)新教育分會(huì)：關(guān)于發(fā)展團(tuán)體會(huì)員、個(gè)人會(huì)員的通知

分享美好，致敬原創(chuàng)！【守望新教育】，守望真善美！相約真善美，【守望新教育】！

《麥田里的守望者》有一個(gè)詞語，守望。教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個(gè)詞語叫“守望”?！悥|強(qiáng)

茍日新，日日新，又日新。日新之謂盛德。惟進(jìn)取也故日新。道在日新。德貴日新。常新，自新，全新。 日新無已，望如朝曙?！招录?/p>

相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開?！悥|強(qiáng)